[學習手札] 2018.06.13 洞見，2018人才發展新趨勢



        微學習大師Wally 蘇文華老師說，學習後的遺忘曲線在一天後僅存32%，雖經由重複學習若無法取回 (Retrieval) ，也枉費學習所花費的時間與精力，因此學習後的記錄可能是阿姐重複學習的方式了。

ATD Innovation in Talent Development Award - 廖肇弘博士

        首先由資策會「DIGI+跨域數位人才加速躍升計畫」主持人  廖肇弘博士，分享此計畫獲得 ATD Innovation in Talent Development Award的實務經驗。



   廖博士說這樣的一個模型也是可以運用在企業端

         
        未來的學習是以量取勝、以質取勝、以互動取勝；是內容為王、情境為后、互動為鑰，而人機介面的互動以及人工智慧學習，主體還是在人身上。

     
        學習的機制在於能賦能，能賦予學習者能力，讓學習者能夠更Smart的學習。 在於能智能，透過群眾智慧與人工智慧，達到創新與解決問題的能力。


微學習  微行動  微支持  微成效   - 蘇文華

        微學習大師Wally對於微學習的推廣不遺餘力，更將微學習 bite-size learning 用傳神的中文「一口即食學習」來表達。


        微學習並不是將原有的課程切斷或切短，而微學習多用來做為課後複習之用，也應用在技術性與軟體操作類的訓練；微學習的主要核心是每一次只學習一種單一觀念，也因此好的教學設計，是微學習成功的關鍵。 雖然研究顯示人無法持續專注學習5~7分鐘，但微學習到底需多少長度並沒有標準答案。


        由於學習的遺忘曲線讓學習後僅存的部分約僅五分之一，而僅存的記憶也多是學習者選擇性的記憶。  因此需要學習平台的輔助，來協助取回學習記憶，也就需要微支持與微成效，這樣臨用即學的功能。


        最後Wally以訓練成效九宮格，來提醒與會學員們，訓練前的主管支持，訓練後的學員有沒有行為的改變才是訓練有沒有成效的重點。微學習就像一粒粒細沙，慢慢的聚沙成塔，自能發揮學習的功效。  在這樣一個注意力日漸淺薄的世代，學習也變的輕薄短小，微學習已成學習的主流。

微學習、微行動，Don't Just Learn; Do it! 


參考資料：

Digi+Talent 網路學院
Micro Learning - Learning Geek   -  JD Dillon的微學習平台
Wally的學習、分享與成長  - Wally的FB分享粉絲專頁



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